ปัญหาการวิจัย ธรรมชาติและกระบวนการวิจัยทางการศึกษา การทบทวนวรรณกรรม ช่องว่างของความรู้ในการจัดการเรียนรู้ภาษา การออกแบบการวิจัย การพัฒนาและประเมินเครื่องมือวิจัยเพื่อการวิจัยการจัดการเรียนรู้ภาษา ความถูกต้องและความน่าเชื่อถือในการวิจัยเชิงปริมาณ ความน่าเชื่อถือในการวิจัยเชิงคุณภาพ ประเด็นการพิจารณาด้านจริยธรรม

การพัฒนาภาษาอังกฤษเชิงวิชาการสำหรับบัณฑิตศึกษา การค้นหาข้อมูล การวินิจฉัยความน่าเชื่อถือของข้อมูล ทักษะการคิดวิเคราะห์และการคิดเชิงวิพากษ์ การทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ การอ่านและการเขียนเชิงวิชาการ การเรียนรู้การยอมรับ ปรับใช้ข้อมูลป้อนกลับอยางเหมาะสม

การแพร่กระจายของภาษาอังกฤษทั่วโลก จุดเปลี่ยนการศึกษาการรับรู้ภาษา ภาษาอังกฤษเป็นภาษาโลก นานาภาษาอังกฤษโลก ภาษาอังกฤษในฐานะภาษากลาง ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาสากล การเชื่อมโอนภาษา คตินิยมเจ้าของภาษาและภาษามาตรฐาน อำนาจและความไม่เท่าเทียมกันของการใช้ภาษา ภาษาอังกฤษที่ไม่เสมอภาค อัตลักษณ์ในบริบทภาษาอังกฤษเป็นภาษาโลก ความชัดเจน ความเข้าใจ และการตีความ การนำภาษาอังกฤษเป็นภาษาโลกไปใช้

คำจำกัดความของแนวคิดระหว่างวัฒนธรรมและสมรรถนะที่สำคัญ ความตระหนักในความหลากหลายทางวัฒนธรรม ความอ่อนไหวระหว่างวัฒนธรรม การสื่อสารต่างวัฒนธรรม; การสื่อสารข้ามวัฒนธรรม และความเป็นพลเมืองโลกผ่านภาษาอังกฤษในฐานะภาษาโลก แนวทางและวิธีการพัฒนาทักษะระหว่างวัฒนธรรม

หลักการและการปฏิบัติการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อกับการเรียนการสอนตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้บูรณาการเนื้อหาและภาษา ทักษะสำหรับครูผู้จัดการเรียนการสอนตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้บูรณาการเนื้อหาและภาษาและการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ ปัญหาและความท้าทายในการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้บูรณาการเนื้อหาและภาษากับการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ; แนวทางสำคัญในการประเมินตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้บูรณาการเนื้อหาและภาษาและการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ; หลักการสำคัญของการวางแผนบทเรียนสำหรับการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ ระบบสนับสนุนและบทบาทของครูสอนภาษาใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ การพัฒนาบทเรียนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ การนำเสนอแผนการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ

การอ่านอย่างมีวิจารณญาณและอภิปรายการศึกษาวิจัยเกี่ยวกับภาษาอังกฤษในฐานะภาษาโลก แนวโน้มการวิจัยจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาโลก, ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาโลก; ภาษาอังกฤษโลก; ภาษาอังกฤษเป็นภาษากลาง; ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากล และการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ ประเด็นและความเกี่ยวข้องในการจัดการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับอำนาจและความไม่เท่าเทียมกันของการใช้ภาษาอังกฤษในบริบทของโลก การประเมินข้อโต้แย้งและความคิดริเริ่มของการวิจัย กำหนดช่องว่างการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาโลก

นโยบายทางภาษาผ่านกรอบแนวคิดภาษาอังกฤษในฐานะภาษาโลก ข้อเสนอการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาโลก; การพัฒนาหลักสูตรสำหรับภาษาอังกฤษในฐานะภาษาโลก; การกำหนดบริบท การวิเคราะห์ความต้องการ และความเชื่อของกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย; เป้าหมายและวัตถุประสงค์ การระบุเนื้อหา การจัดหลักสูตร; พัฒนาสื่อ/ดัดแปลงตำรา การออกแบบแผนการประเมิน แนวทางและวิธีการนำภาษาอังกฤษในฐานะภาษาโลกไปใช้ในห้องเรียน

การประเมินการเรียนรู้ การประเมินเพื่อการเรียนรู้ และการประเมินในฐานะการเรียนรู้ หลักการและทฤษฎีในการทดสอบและประเมินภาษา ความตระหนักเกี่ยวกับบรรทัดฐานและมาตรฐานภาษาอังกฤษในฐานะภาษาโลก ความสำคัญของผลการเรียนรู้และข้อกำหนดในการทดสอบ ความรู้เกี่ยวกับการประเมินที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล; การตีความผลการประเมิน การประยุกต์ใช้ผลการประเมินเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของนักเรียน และแนวโน้มและประเด็นปัจจุบันในการทดสอบและประเมินภาษาที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษในฐานะภาษาโลก

ประเด็นสำคัญในภาวะหลายภาษาในสังคมและผลกระทบต่อการสอนภาษาอังกฤษ การวางแผนภาษาและนโยบายเกี่ยวกับพหุภาษา การเลือกปฏิบัติทางภาษา การศึกษาภาวะหลายภาษา; การวางแผนและการนำภาวะหลายภาษาในสังคมไปใช้ในห้องเรียนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาโลก

แนวคิดหลักที่เกี่ยวข้องกับการมองเห็นและความโดดเด่นของภาษาอังกฤษในฐานะภาษาโลก ความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันระหว่างภาษา พื้นที่ และสถานที่ในสังคมโลกาภิวัตน์ ภูมิทัศน์ภาษาเสมือนจริง เครื่องหมายและเอกลักษณ์ในภูมิทัศน์ภาษาศาสตร์ ความพัวพันของภาษาอังกฤษ; ปรากฏการณ์ปัจจุบันและการศึกษาภูมิทัศน์ทางภาษาศาสตร์ในสังคมและ/หรือสถานที่ต่างๆ ทั่วโลก

ความสำคัญของการพัฒนาการรู้ต่อการเรียนรู้ของนักเรียน การรู้ประเภทต่างๆ ที่จำเป็นสำหรับโลกร่วมสมัย ปัจจัยที่มีผลต่อการพัฒนาการรู้ การสนับสนุนและบูรณาการการรู้ในการเรียนรู้ภาษา แหล่งเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการรู้

ทฤษฎีและประเด็นสำคัญของภาษาอังกฤษเป็นภาษาโลก ความรู้ ทักษะ กลยุทธ์ และเทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาโลก

การฝึกปฏิบัติโดยอาศัยประสบการณ์; บูรณาการการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาโลกในห้องเรียน การวางแผนบทเรียน และการประเมิน; การใช้ภาษาแม่และภาษาที่สองในห้องเรียน เทคโนโลยีในห้องเรียน การปรับประยุกต์ใช้หนังสือเรียน; การเลือกสื่อการสอน การจัดการห้องเรียน และการให้ข้อมูลป้อนกลับในการสอน

ทำวิจัยในหัวข้อทางด้านการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ การกำหนดสิ่งที่ต้องการวิจัย การทบทวน การวิเคราะห์ และการสังเคราะห์วรรณกรรม การประเมินความน่าเชื่อถือของวรรณกรรมที่ทบทวน การกำหนดวัตถุประสงค์การวิจัย การกำหนดวิธีการวิจัย การเสนอเค้าโครงการวิจัย การดำเนินการวิจัย การประมวลผลและการวิเคราะห์ผล การสังเคราะห์ผล การวิจารณ์ผล การอ้างอิงผลงานของผู้อื่นและการเขียนเอกสารอ้างอิงตามระบบสากล การเขียนรายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ การเขียนรายงานการวิจัยเพื่อเผยแพร่ในวารสารทางวิชาการการเขียนบทคัดย่อ การเสนอรายงานการวิจัยด้วยปากเปล่า จริยธรรมการวิจัยและจรรยาบรรณนักวิจัย จริยธรรมในการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ การเขียนรายงานต้องมีความยาวไม่ต่ำกว่า 30,000 คำ